Neúspěch lednového povstání v Polsku způsobil velké psychické trauma a stal se historickým předělem;skutečně to podnítilo rozvoj moderního polského nacionalismu.Poláci, vystavení na územích pod ruskou a pruskou správou ještě přísnějším kontrolám a zvýšenému pronásledování, se snažili zachovat svou identitu nenásilnými způsoby.Po povstání bylo Kongresové Polsko v oficiálním použití sníženo z „Polského království“ na „Země Visly“ a bylo více plně integrováno do vlastního Ruska, ale ne zcela vymazáno.Ruský a německý jazyk byl zaveden do veškeré veřejné komunikace a ani katolická církev nebyla ušetřena tvrdých represí.Veřejné školství bylo stále více vystaveno rusifikačním a germanizačním opatřením.Negramotnost byla snížena, nejúčinněji v pruském rozdělení, ale vzdělání v polském jazyce bylo zachováno většinou díky neoficiálním snahám.Pruská vláda sledovala německou kolonizaci, včetně nákupu polských pozemků.Na druhé straně oblast Galicie (západní Ukrajina a jižní Polsko) zažila postupné uvolňování autoritářské politiky a dokonce polské kulturní obrození.Hospodářsky i sociálně zaostalé bylo pod mírnější vládou rakousko-uherské monarchie a od roku 1867 měla stále více povolenou omezenou autonomii.Stańczycy, konzervativní polská prorakouská frakce vedená velkými vlastníky půdy, ovládala haličskou vládu.Polská akademie věd (Akademie věd) byla založena v Krakově v roce 1872.Společenské aktivity nazývané „organická práce“ se skládaly ze svépomocných organizací, které podporovaly ekonomický rozvoj a pracovaly na zlepšení konkurenceschopnosti podniků vlastněných Polskem, průmyslových, zemědělských nebo jiných.Prostřednictvím obchodních sdružení a zájmových skupin byly projednány a implementovány nové komerční metody generování vyšší produktivity, zatímco polské bankovní a družstevní finanční instituce poskytly potřebné podnikatelské úvěry.Další hlavní oblastí úsilí v organické práci byl vzdělávací a intelektuální rozvoj prostých lidí.V malých městech a na vesnicích vzniklo mnoho knihoven a studoven, rostoucí zájem o lidové vzdělávání projevovala četná tištěná periodika.V řadě měst působily vědecké a vzdělávací společnosti.Takové aktivity byly nejvýraznější v pruské části.Pozitivismus v Polsku nahradil romantismus jako vedoucí intelektuální, sociální a literární směr.Odrážel ideály a hodnoty nastupující městské buržoazie.Kolem roku 1890 městské vrstvy postupně opouštěly pozitivistické myšlenky a dostávaly se pod vliv moderního celoevropského nacionalismu.