History of the Soviet Union

Culturele revolutie in de Sovjet-Unie
Propagandaposter uit 1925: "Als je geen boeken leest, vergeet je snel hoe je moet lezen en schrijven" ©Image Attribution forthcoming. Image belongs to the respective owner(s).
1929 Jan 1

Culturele revolutie in de Sovjet-Unie

Russia
De culturele revolutie was een reeks activiteiten die werden uitgevoerd in Sovjet-Rusland en de Sovjet-Unie, gericht op een radicale herstructurering van het culturele en ideologische leven van de samenleving.Het doel was om een ​​nieuw type cultuur te vormen als onderdeel van de opbouw van een socialistische samenleving, inclusief een toename van het aandeel mensen uit proletarische klassen in de sociale samenstelling van de intelligentsia.De term "culturele revolutie" in Rusland verscheen in mei 1917 in het "Anarchism Manifesto" van de gebroeders Gordin en werd in 1923 door Vladimir Lenin in de Sovjet-politieke taal geïntroduceerd in de krant "On Cooperation". een hele revolutie, een hele strook van de culturele ontwikkeling van de hele massa van het volk".De culturele revolutie in de Sovjet-Unie als een gericht programma voor de transformatie van de nationale cultuur in de praktijk liep vaak vast en werd pas massaal geïmplementeerd tijdens de eerste vijfjarenplannen.Als gevolg hiervan is er in de moderne geschiedschrijving een traditionele, maar naar de mening van een aantal historici niet helemaal correcte en daarom vaak omstreden correlatie van de culturele revolutie in de Sovjet-Unie alleen met de periode 1928-1931.De culturele revolutie in de jaren dertig werd gezien als onderdeel van een grote transformatie van de samenleving en de nationale economie, samen met industrialisatie en collectivisering.Ook onderging de organisatie van de wetenschappelijke activiteit in de Sovjet-Unie in de loop van de culturele revolutie een aanzienlijke herstructurering en reorganisatie.De Culturele Revolutie, die het sociale leven van de Sovjet-Unie op drie belangrijke manieren raakte:Ten eerste creëerde de Culturele Revolutie een behoefte aan wetenschappers om hun steun aan het regime te tonen.Tijdens de NEP-jaren tolereerden de bolsjewieken 'burgerlijke specialisten' zoals artsen en ingenieurs, die meestal afkomstig waren uit een rijkere achtergrond uit de prerevolutionaire jaren, omdat ze deze specialisten nodig hadden voor hun geschoolde arbeid.Een nieuwe generatie Sovjetkinderen, opgeleid in de Sovjetideologie, zou echter spoedig klaar zijn om de burgerlijke specialisten te vervangen.Deze technisch geschoolde studenten zouden later ‘Roodspecialisten’ worden genoemd.Het regime zag deze studenten als loyaler aan het communisme en als gevolg daarvan wenselijker dan de oude burgerlijke overblijfselen.Omdat de staat niet langer zo sterk op de bourgeois-specialisten hoefde te leunen, eiste het regime na 1929 steeds meer dat wetenschappers, ingenieurs en andere specialisten hun loyaliteit aan de bolsjewistische en marxistische ideologie zouden bewijzen.Als deze specialisten zich niet conformeerden aan de nieuwe eisen voor loyaliteit, zouden ze kunnen worden beschuldigd van contrarevolutionaire vernielingen en gezichtsarrestatie en verbanning, zoals de ingenieurs die werden beschuldigd in het Shakhty-proces.De Culturele Revolutie had ook invloed op het religieuze leven.Het Sovjetregime beschouwde religie als een vorm van 'vals bewustzijn' en wilde de afhankelijkheid van de massa van religie verminderen.Het Sovjetregime transformeerde voorheen religieuze feestdagen zoals Kerstmis in hun eigen feestdagen in Sovjetstijl.Ten slotte veranderde de culturele revolutie het onderwijssysteem.De staat had meer ingenieurs nodig, vooral 'rode' ingenieurs om de burgerlijke te vervangen.Als gevolg hiervan maakten de bolsjewieken het hoger onderwijs gratis - veel leden van de arbeidersklasse zouden zich anders geen dergelijk onderwijs kunnen veroorloven.De onderwijsinstellingen lieten ook personen toe die onvoldoende voorbereid waren op het hoger onderwijs.Velen hadden hun middelbaar onderwijs niet afgemaakt, ofwel omdat ze het zich niet konden veroorloven, ofwel omdat ze er geen nodig hadden om een ​​ongeschoolde baan te krijgen.Bovendien probeerden de instellingen ingenieurs in kortere tijd op te leiden.Deze factoren samen leidden tot de opleiding van meer wetenschappers en ingenieurs, maar van mindere kwaliteit.

HistoryMaps Shop

Bezoek winkel

Er zijn verschillende manieren om het HistoryMaps-project te helpen ondersteunen.
Bezoek winkel
Doneren
Steun
Laatst bijgewerkt: Fri Dec 30 2022